现在的家长对于孩子的教育其实重视的不能再重视了，尤其是对于刚刚大一点的小宝宝来说，父母总是想着让它赶紧去学一些东西，不要到时候落后别人太多。很多的家长总是希望自己的孩子能够赢在起跑线上，甚至拉着一岁的孩子去上各种辅导班。近些年来，总是有人在问数字国学教室的小编，孩子几岁开始学国学比较好呢？今天，小编来给大家分享一位睿智母亲教孩子学国语的故事。

孩子几岁开始学国学好？采用什么形式开启与国学的亲密接触合适呢？大约六七年前，我问过自己这个问题。说实话，我是一个在孩子的学习上不那么焦虑，比较随性的人，不刻意，到什么年龄唱什么歌，是我当时比较不作为的想法。

孩子两三岁的时候，一次我和电视台的同事海光老师聊起这件事，我说三岁左右的孩子可以开始国学的学习了吗？他说，准确的说这个阶段的孩子可以开始浸润式的接触了。我说是怎么个浸润法？他说，就是你读，她听。我当时觉得这不是白费功夫吗？然后我又接着问，读什么好呢？我以为他会推荐蒙学的读物，哪知道他说，就读最经典的四书五经，比如可以从《论语》开始。我当时就觉得，太难了，一个孩子，怎么可能读懂《论语》呢？懂都不懂，又怎么记忆呢？虽然满腹怀疑，走的时候还是带走了一本《论语》诵读本。

回家之后，我决定做个试验。在孩子吃完饭开始玩的时候，我就坐在她旁边，翻开《论语》，开始一页一页地读。孩子没太大反应，只是好奇地过来看了看，又自顾自玩儿去了。《论语学而第一》一共有16章，我反复读这16章大概读了一周的时间。

后来，在读到其中一章的时候，我读上一句，孩子竟然小声连出了下一句，完全是很自然地就连出来了，让我挺吃惊。之后，我又接着往下读，每一个新内容都会反复至少一周。我发现，这个年龄的孩子就像录音机，你在他周围给他什么，他就会高保真地“录”下什么，非常厉害。包括你的语气、语调、甚至你的表情，惟妙惟肖。虽然他们不认识字，更不懂意思，但是对于他们来讲这些都不重要，重要的是，他记住了。这就好像在孩子的脑海里扔下一粒粒种子，你不知道什么时候，遇到一个什么情景，电光火石间它就被激发出来了，就像种子破土而出。

说到这里，还想跟大家分享一个我家姑娘的故事。记得那一周，我正在读《论语》的《八佾》，其中第一章的内容是“孔子谓季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。”在读到“是可忍也，孰不可忍也”的时候，我比较夸张地加重了语气。后来有一天，女儿吵着跟我玩儿，我一时放不下手上的事，她央求良久之后，突然大声说到：是可忍也，孰不可忍也！我愣住了，又开心又意外，真不知道孩子是因为什么原因冲口而出的这句话，不过用得真是恰到好处。

我想说的是，对于孩子来讲，不需要明白意思，不需要理解先行，先弄懂再记忆是成人的记忆方式，不是孩子的。这是其一，第二就是，对于孩子来说，诵经典和儿歌没有我们想象的那样大的区别。正如教孩子开口说话，“汽车”就是“汽车”，不用说“车车”，一步到位，准确无误，不需要所谓的“稀释”。

上面就是国学互感体验机系统的小编为大家分享的故事，她的浸润式教育，其实对于很多的家长来说，都会有很大的启发。其实在我们的生活中，我们也可以通过一些事情来教给孩子几句论语，这样他就可以在不知不觉当中记住了很多的语句。更重要的是，我们也要在行住坐卧中去感染自己的孩子，让他们去习得一些好的习惯。